Semana 5, Sesión 14 y informe de la actividad

Semana5 SESIÓN 14	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida El agua como compuesto
contenido temático	Causas de la contaminación del agua

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales  9. Aplica el fundamento teórico de diferentes técnicas de separación de mezclas al purificar muestras de agua contaminada con sólidos solubles e insolubles, desarrollando habilidades de búsqueda y procesamiento de información en fuentes documentales confiables. (N2) 11. Representa con dibujos las partículas o corpúsculos que constituyen un compuesto, un elemento y una mezcla. (N2)  Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo  Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección:  Cañón Proyector  Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Indagaciones bibliográficas escritas en su cuaderno.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación.  FASE DE APERTURA El Profesor  hace su presentación de Bienvenida. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Preguntas ¿Cuáles son los tipos y formas de contaminación del agua? ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación del agua? ¿Cuáles son los agentes contaminantes del agua? ¿Qué consecuencias produce  la contaminación del agua? ¿Cómo prevenir y evitar la contaminación del agua? ¿Qué soluciones da la química para la contaminación del agua? Equipo 3 5 2 1 4 6 Respuesta La contaminacion del agua puede estar producida por: compuestos minerales, pueden ser sustancias toxicas como los metales pesados (plomo, mercurio, nitratos).  La contaminacion microbiologica se produce principalmente por la presencia de bacterias, virus y algunas unicelulares. Basura , desechos químicos de las fabricas e industrias, agua residuales y otros residuos que demandan oxigeno (en su mayor parte materia organica, cuya descomposicion produce la desoxigenacion del agua). Impurezas biológicas;bacterias, virus, parasitos  Impurezas inorganicas;suciedad, metales y radiactividad. Impurezas organicas;olores, sabores, hierbisidas, productos químicos y cloro.  La desaparición de la biodiversidad y los ecosistemas acuáticos altera la cadena alimentaria y contrae enfermedades a beber o utilizar el agua contaminada . Prohibición de productos químicos y físicos contaminantes, usar energías limpias y renovables, reciclar los aceites y los metales pesados, evitar la sobreexplotación de los acuíferos, usar de forma responsable el agua y evitar el uso excesivo del automovil Reducción de nutrientes y plaguicidas químicos.  Desarrollar mas materiales biodegradables. Evitar usar objetos de plástico. Separar la basura correcta mente. Purificación    del agua 1.- Colocar en el  vaso de precipitados, 20 mililitros de agua, adicionar una cucharada de cloruro de sodio y agitar. 2.- A la mezcla anterior adicionar una cucharada de arena de mar y agitar, adicionar cinco gotas del indicador universal y anotar la coloración. 3.- Filtrar la mezcla. 4.- Colocar el filtrado en la capsula de porcelana y evaporar el agua, observar los residuos de la capsula de porcelana y adicionar una gota del indicador universal. Observaciones: Paso Tipo de mezcla inicial color final 1 homogénea Sin color 2 heterogénea Verde con arena  3 Homogénea  Rosa claro Conclusiones: Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Física 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.  Ordoñez, J. y Pérez, N. (2011). El mundo y la química. España: Lunwerg.        Bibliotecas digitales de la unam; www.unamenlinea.unam.mx

INFORME DE LA ACTIVIDAD REALIZADA:

En la clase del día jueves lo que se realizó en la clase fue una serie de preguntas las cuales cada equipo seleccionó una y se pasó a constar en el documento de word y después se pasó a exponer la respuesta obtenida y a comentar un poco de la respuesta de cada equipo, después empezamos hacer la práctica experimental y pedimos los materiales los cuales fueron: vaso de precipitado, agitador, cloruro de sodio, arena de mar; después de eso en el vaso de precipitado se le agregó 20 mil de agua y se le puso el cloruro de sodio y se disolvió y en eso la mezcla no tenía color, después ha esta mezcla se la agrego la arena del sal y se le agregó cinco gotas de indicador universal y el color de esta mezcla era de color verde; se filtró con ayuda de un papel filtro y el vaso de precipitado, después el agua obtenida se vació  en una cápsula de porcelana y se puso a hervir hasta que se evaporarse el agua y en la cápsula sólo quedó la sal la cual se le agregó gotas del indicador universal y el resultado fue un rosa claro.